1、额。

2、孙头。

(资料图片)

3、呵呵。

4、　　真是个称职的好老师呀。

5、　　“懂”，是指教师要系统掌握体育学科的知识。

6、身体运动机理的运动生理学、肌肉运动规律的运动解剖学、新陈代谢的生物化学、人的着力点的运动力学、紧急救治的运动医学等自然科学的知识要掌握，社会科学方面的就更多了，也要掌握。

7、比如社会中的体育是什么，奥林匹克是什么；学校体育都应做哪些工作；体育教学中都有哪些规律；等等。

8、这些课程教师都要学好，才能在自己的教学实践中不断地渗透给学生。

9、　　教师一定要有把这些知识合理地、聪明地编排到课程中去，让学生接受。

10、比如上一节羽毛球的练习课，你可以问学生，你握拍的关节是那个关节，引出腕关节的生理知识，这就是一种比较聪明的做法。

11、　　“会”，就是体育教师自己首先得有技能。

12、教师什么都不会，怎么会有体验呢？教师自己都没体验，怎么能选择合适的教学内容和方法教学生呢？有人说，我不会游泳，我也能教出世界冠军。

13、是有这样的人，但这样的项目是体能型的，他告诉你练多少次，运动量上去就行了。

14、他没教你技术，因为有专门的教练教技术。

15、　　现在北京市正在搞体育教师的教学基本功过关活动，有一个硬指标：教师的技术如果不好，就下岗。

16、这个措施挺好，教师是一定要掌握运动技术的。

17、　　当然，体育教师仅仅有了体育技能还不够，还要掌握好教学技能，有很好的教学能力。

18、姚明篮球打得好，就一定能当好老师吗？不一定。

19、对7岁的孩子应该先教什么，对11岁的孩子先教什么，这是教学技能，姚明没学过，怎么练习？　　体育教师的教学技能还包括口令、示范、站位。

20、教师怎么站学生才能看得清楚，怎么站才能不出危险，这都是技能。

21、　　第三个是“乐”，老师首先得自己弄明白什么是运动乐趣，然后才知道学生的乐趣在哪里。

22、以足球为例，踢进球了学生才有乐趣，踢不进去就没有乐趣，就不踢了。

23、　　日本小孩玩足球，球场上一边设置三个球门，三个防守，这好玩吧。

24、这样的足球比赛增加了学生的进球的机会，让更多的学生体会到足球的乐趣。

25、但可能有人会问，这是足球吗？我进了球就是足球啊。

26、在学生阶段，这样的做法是可取的。

27、　　要把运动技能练习和兴趣结合起来，方法有很多。

28、比如跑步，教师可以让学生抖着空竹跑、推着铁环跑，都行！你让学生一次次机械地傻跑，谁都不愿意跑。

29、　　第四个就是“练”，教师一定要让学生锻炼身体，要有一定的运动量。

30、比如教单杠中的引体向上，肯定有些学生上不去。

31、没关系，你先让学生做做俯卧撑，做做臂卧撑，练练臂力。

32、学生的肌肉发达了，做单杠练习就没什么大问题了。

33、　　孙头。

34、记得谢我　　从网上瞎找的哦。

35、“借鉴”。

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